Как воспитывать и учить детей в новом мире? Часть 3
Не умом были движимы люди, а ими двигало постоянное вожделение к жизненным благам и желание любым путём отвернуть от себя свои беды.
Мечты затмевали реальное состояние. Вечное – авось меня минует беда, отворачивало очи от дела, которое нужно было решать, а не гадать о его результатах.
Одним словом, вмиг рассыпалась новейшая Вавилонская башня, которую строили очень долго после того, как распяли Иисуса, опираясь на Евангелие. Великая премудрость, вложенная в Евангелие, привела к результату вопреки декларациям. Призывы к миру обернулись Третьей глобальной психической войной. Объективная действительность показала нам обратную сторону.
И снова, желаем воспитать, а именно то, чего не в состоянии сделать, ибо нет для воспитания объективного знания, да и неизвестно как его ваять в фундаментальных пенатах системы образования. Нерушим древний принцип – желаем одно, а желание поворачивается к нам задом под влиянием субъективных знаний.
Глобальное общество, утратив объективное видение, всем своим состоянием вошло в субъективное представление о явлениях, созданное логическим мышлением, с которыми люди вообще не встречались.
Личность бытует в мироздании, которое существует в сознании, а живая душа волочит свой век в параллельной действительности по кочкам да по колее.
«Человеку под силу составить любое субъективное представление о явлении, независимо от того, наблюдаемо оно или нет, познаваемо оно или не доступно для познания» – Пётр Савченко.
Велика мудрость «Голь на выдумку хитра». В ней лежит ключик тех оснований, которые увели людей в абстрактное состояние.
Кстати, у кого будет такая возможность, просьба сообщить Ринату Ахметову, что есть такой ключик, который он желал найти. Думаю, с ним есть, о чём поговорить.
Или обучаться учениям? Или обретать опыт? Выбор за каждым. Нужно всегда помнить, что субъективным представлениям присущ фанатизм, причём до помрачения нереальным состоянием, и только объективные явления способствуют полноценной радости в миг «вкушения» после их полного осознания и понимания.
Прекрасно знать, это вовсе не означает понимать о явлении. До понимания как от земли до далёкой звезды.
Все мечтают о том, что родится некий гений, который сможет посмотреть на проблемы совершенно по другому и подскажет пути выхода и решений. Может уже был, а может есть, а может ещё родится, и этого отрицать нельзя.
Но то, что родившегося гения ни на житейском уровне знаний, ни на фундаментальном, никто не пустит впереди себя, ему прохода не позволят. Не было иного в прошлом предков, как нет и в настоящем. Поживём - увидим, как будет развиваться ситуация в настоящем.
«Наблюдаю, ощущаю, фиксирую, анализирую, мыслю (идея или замысел), воспроизвожу (делаю) творение, отдыхаю и одновременно при этом пытаюсь управлять своей живой душой – именно в этом многообразии своих деяний я живой, как личность» – Пётр Савченко (авторство с февраля 1980 года). Теоретически в обществе мы это многообразие действий накрыли одним словом – «мышление», тем сам скрыв истинные действия личности, которые разнятся с мышлением.
